Результаты поиска

3 -1 уэльс бельгию

так только что какие-то были.

не вкурил. можете уподробнить? декабристы и в голову не приходили.

то есть мы (ну, в смысле, сборная) как обычно - измотали противника, обескровили его и ринулись в решающую атаку. жаль только времени не хватило. судья продажная, не мог позже свистнуть.

есть. но он далеко. а они, исполнители, здесь. и когда они начинают исполнять, становится только хуже. да и с образованием тоже эксперименты опасны. кто б из них, из этих обитателей зданий на молодёжке и свердлова, сказал бы про конечную цель этих экспериментов.

вот и широкое поле для работы, а не для бесмыссленных действий в виде оптимизаций. эти аргументы перевесят всё и вся. их хотелки тяжелее здравого смысла, общественных обсуждений, демонстраций и сходов.

хотелось бы, конечно, госуправления. но лучше не надо. ибо после каждого сокращения их становится только больше. парадокс, однако.

теперь обсуждать уже поздно. теперь надо исполнять: и далее по списку.

может, к лучшему, если поддадутся и заработают дисквалификацию. первое место всё равно не светит, а так хоть могут говорить, что были готовы как никогда, да вот внешний фактор помешал.

это к хомычу. а, вы ему уже написали. ---------- Добавлено в 17:27 ---------- Предыдущее сообщение было написано в 17:17 ---------- ну в каких случаях у людей возникают вопросы? наверное, когда есть недостаток информации? если деп не может организовать и информировать, то какая может быть...

от этого же количество учащихся не изменилось. и места их проживания тоже. нужно ли из-за неаттестованых преподов перетасовывать всю колоду?

то есть народ должен сам выискивать цели и задачи данной оптимизации? вообще-то должно быть наоборот: сидорова (или кто там), должны объяснить - что они затеяли и с какой целью, и что должно получиться на выходе, как и в какие этапы это будет проводиться, и кто за это (и как) отвечает. если им...

ничто не мешает оставить спецкласс при слиянии школ, равно как и набор импортных языков и всё прочее. самое непонятное - для чего все эти приседания с объединением и что хотят получить на выходе.

никуда без них не денутся. кто-то должен выполнять и их работу. обычная практика исполнения непопулярных решений. пока все заняты экзаменами, отпусками, поступлениями, хлопотами. потом, когда будет распоряжение со всеми атрибутами, будет поздно. тогда уже надо будет его исполнять.

так реформы и проводят специалисты широкого профиля. интересно было бы посмотреть классовый состав департамента образования. так о том и речь. что были реформы ради реформ. а результат реформаторам не важен.

так против неё яростно боролись, как тормозящей развитие общества. помните? - рынок отрегулирует всё.

почему в школе нельзя?

не. это за гранью. как это отделение будет называться? гинтравмхер?

о как! отстал я однако.

они просто вынуждены это делать. надо же им как-то оправдать своё существование. и за всю эту бессмыслицу им платят тенге. говорят - неплохие. ---------- Добавлено в 10:18 ---------- Предыдущее сообщение было написано в 10:15 ---------- серьёзно? а нафига, они не объясняли?